あるあるですよね。
期末テストで90点取って帰ってきて、親としては
「おお、これは“5”確定やん！」と思ってたのに・・・
通知表を見るとまさかの【評定4】。
しかも【評価欄】は「A・A・A」。え、完璧やん！？ってなるのに、なんで？
もはや納得いかないし、学校に電話したくなるやつです。
でも、ちょっと待ってください。実はこの“評定”、ただのテストの点数の話じゃないんです。
評価と評定の正体、暴きます。
まず用語をおさらい。
評価（A・B・C）：観点ごとの到達度
評定（5・4・3・2・1）：その教科の最終的な数字評価
評価は「A＝80%以上の達成率」、「B＝50%以上」、「C＝50%未満」って感じの基準になってます。で、3つの観点（知識・技能、思考・判断・表現、主体的に学習に取り組む態度）ごとに評価が出る。
評定の裏で行われている”計算式”がコレ！
たとえば、3観点すべてがA評価でも、それぞれの達成率によって“平均点”が出されて、その数値で評定が決まります。
例1：90点なのに評定4になるパターン
観点①：89%（A）
観点②：80%（A）
観点③：82%（A）
合計：89 + 80 + 82 = 251
平均：251 ÷ 3 = 83.6%
はい、80%以上だけど90%未満なので、【評定4】になるんです。
“A評価だから5になる”は幻想だったんですね…。
例2：1つBがあっても評定5になるパターン
観点①：78%（B）
観点②：95%（A）
観点③：98%（A）
合計：78 + 95 + 98 = 271
平均：271 ÷ 3 = 90.3%
おお、ギリ90%以上達成！
よって、【評定5】に昇格！
つまり、“B評価が1つあっても、平均90%以上なら評定5になる”んです。
「テストの点だけじゃダメ」な時代です。
テストで90点取っても、他の観点がちょっと低ければアウト。
逆に、テストでミスっても他の観点でしっかりカバーしてれば高評価。
これが今の学校教育のリアル。
通知表の「評定」は、単なる点数じゃなくて、
「どれだけ総合的に力をつけているか」を見るものなんですね。
最後に一言
点数に一喜一憂するよりも、“どこが伸びてて、どこがまだ足りないのか”を見るのが、本当の意味での“評価”かもしれません。
でもまぁ・・・
「90点で4」は、やっぱりちょっとショックだよね！！！
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