１. 教科数の自由──ムダな教科、やる必要なし。
「5教科全部やらなきゃ」はもう古い。
全部やる＝えらい”なんて幻想に縛られているうちは、勉強は前に進まない。誰かが勝手に決めた“全部やれ”ルールに従うのは、もう時代遅れ。
苦手1教科を徹底的に叩き潰すのもいい。
理科と社会だけを短期集中で駆け抜けるのもいい。
逆に英数だけを長期で固めて、圧倒的な得点源にしてしまうのもアリ。すべての選択権はあなたにある。必要なのは、誰かに押しつけられた「フルセット」じゃなく、君自身が選び取った“勝負教科”だ。「数学は得意だから放置」だって、立派な戦略だ。
あなたが本当に必要とする教科だけを、必要な分だけ徹底的に攻略する。
「勉強＝がんばって全部やること」ではない。むしろ、“いらない部分を切り捨てる勇気”こそが、合格や成績UPへの最短ルートだ。時間は有限。大切なのは、君の時間とエネルギーを一点突破に投下すること。ダラダラと全教科を薄くやるより、勝負科目を絞り込み、集中投下するほうが何倍も効率的だし、結果につながる。ムダな遠回りを削ぎ落とし、最短ルートで成果を奪い取る。
それが、この塾の「教科数自由」の真価だ。
萌昇ゼミnextでは“自分仕様”のカリキュラムを武器にできる。
もはや勉強は「やらされるもの」じゃない。
自分で選び、自分で攻め、自分で勝ち取る。
──その一歩を踏み出せるのは、今ここだけだ。
２. 科目の自由──欲しいのは、“今の自分に効く”科目。
数学だけで偏差値10を上げたい？ 英検の級だけ一気に取りたい？ 理科が崩壊寸前？──全部OK。ここでは、科目の選び方すら“自分で決める”のがルールだ。
「全教科をやっておけば安心」なんていうテンプレ思考に未来はない。結果を出すのは、がむしゃらな“全部やり”ではなく、“一点突破＋逆算”だ。今の自分に必要な科目、目標から逆算して一番効く科目だけを選び抜け。
社会の地理だけを集中攻略するのもアリ。理科の電流分野だけを潰すのもアリ。英語なら文法を固めてからリスニングへ、なんて戦略も自由自在。要するに“あなたの成績をデザインする設計図”を、自分の手で描くということだ。
学校や集団塾の「みんな一緒のカリキュラム」に合わせる必要は一切なし。全ては先生と作戦会議をして決定する。先生は究極の選択肢をアナタに示し一緒に突き進む。必要なものだけを奪い取って、不要なものは切り捨てる。それこそが効率であり、勝ち筋であり、最短ルートだ。
“選ぶ”ことが武器になる──それが、この塾の科目の自由。
3. 受講日時の自由──“塾に合わせる時代”は終わった。
「部活があるから塾に行けない」？ 「習い事とバッティングする」？──そんな言い訳、ここでは必要なし。部活もやればいい、習い事もやればいい。そのうえで、勉強も勝ち取れ。時間がない？ だからこそ、自由に時間割を組むのです。
勉強は「生活に縛られるもの」じゃない。「生活を支配するための武器」だ。時間の主導権を握れ。
週1回でも、毎日でも。夕方からでも、夜からでも。曜日も時間も、すべて自分仕様にカスタマイズ。決められた時間にただ座るだけの“塾に縛られる生活”なんてナンセンスだ。ここでは逆だ。塾のほうが、あなたののスケジュールに合わせて動きます。
集中したい日に一気に詰め込み、テスト直前は毎日突撃。逆に部活が忙しい時期はペースダウンしてもOK。勉強のリズムすら自分でデザインできるから、無駄なストレスゼロ。受け身じゃなく、能動。塾を“使い倒す”感覚でいい。試合があれば別日時に授業を変更すれば良いだけ。
4. 学習内容の自由──“今日やるべきこと”は、今日決める。
「テキストを順番に進める」──それ、もう古い勉強法だ。
今必要なのは、“リアルタイムに変化する自分仕様のメニュー”。
内容は毎回オーダーメイド。昨日の模試でコケた英作文、今日の授業でわからなかった化学反応、来週テストに出る歴史の年号。入試までに仕上げておきたい英語長文。全部を反映して、その日のベストな内容を決定する。理解度も気分も、その日のコンディションも加味して“今日やるべきこと”を更新していく。
授業は作業ではない。ルーティンでもない。ここでの時間は、“新しい武器を手に入れる時間”。「何となく進んだ」じゃ意味がない。「今日、確実に強くなった」という実感を持って帰る。それが、この萌昇ゼミnextのスタイルだ。
勉強内容を決めるのは先生じゃない。テキストでもない。決めるのは“あなた自身の目標”。今日必要なことを今日やる──それが、最短で未来を変える方法だ。
5. 自分で選ぶ自由
定期的に行うのは、ただの面談じゃない。“作戦会議”だ。
自分にとって本当に必要な勉強は何か？
学校や他の塾のように、先生が一方的に「これをやれ」と押しつける時間ではない。主役はあくまで生徒自身。何をやるか、どこを攻めるか、その判断を一緒に組み立てる。苦手を潰すのか、得意を伸ばすのか、次のテストに全振りするのか──作戦は自分仕様にデザインされる。
「誰の勉強か？」──答えはひとつ。生徒自身のための勉強だ。親のためでも、学校のためでもない。だからこそ、この作戦会議では“生徒が必要だと思うこと”を最優先にする。
このプロセスを繰り返すことで、勉強は「やらされる作業」から「自分で選ぶ武器」へと変わる。自由なのは科目や日時だけじゃない。“戦略そのもの”を、自分の頭で決められる。それこそが、本当の意味での自由だ。
